所謂“互動游戲化研學基地/營地”，是指蟲洞研學館經過多年的創新實踐，借鑒風靡游樂行業的真人密室逃脫游戲（場景道具+故事情節+任務模式）、瘋狂的麥咭及戶外定向尋寶游戲，針對場地景觀設施及研學要求，進行融合設計后，使原有的普通觀光旅游線路改造提升為游戲化的智力通關活動線路（包含10-30個解謎通關節點），大大提高原有（室內或戶外景區）游樂體驗項目或研學項目的趣味性及互動娛樂價值。

為景區或休閑農場設計1-2條故事化的通關線路，形成“有主題故事的研學主題線路”。例如，把“植物文化-生命科學-食育知識”作為故事線索（例如蔬菜與害蟲），將景區內5-9個區角視作解謎通關點并設置故事主題知識相關的謎題，將“游客”視作游戲化故事中解謎通關的角色扮演者，打造具有游戲化探索學習、故事化場景閱讀、智趣化農耕體驗等多種新型游樂功能的景區。讓學生在”故事農場”中自由地學習，探究，閱讀，交往與互動解謎，以達到真正意義上的寓教于樂、玩學相伴！

所謂“互動游戲化研學基地/營地”，是指蟲洞研學館經過多年的創新實踐，借鑒風靡游樂行業的真人密室逃脫游戲（場景道具+故事情節+任務模式）、瘋狂的麥咭及戶外定向尋寶游戲，針對場地景觀設施及研學要求，進行融合設計后，使原有的普通觀光旅游線路改造提升為游戲化的智力通關活動線路（包含10-30個解謎通關節點），大大提高原有（室內或戶外景區）游樂體驗項目或研學項目的趣味性及互動娛樂價值。

為景區或休閑農場設計1-2條故事化的通關線路，形成“有主題故事的研學主題線路”。例如，把“植物文化-生命科學-食育知識”作為故事線索（例如蔬菜與害蟲），將景區內5-9個區角視作解謎通關點并設置故事主題知識相關的謎題，將“游客”視作游戲化故事中解謎通關的角色扮演者，打造具有游戲化探索學習、故事化場景閱讀、智趣化農耕體驗等多種新型游樂功能的景區。讓學生在”故事農場”中自由地學習，探究，閱讀，交往與互動解謎，以達到真正意義上的寓教于樂、玩學相伴！

“游戲化研學基地/營地”的優勢特點分析

（1）投資少，收益快，市場空間大！
（2）快速吸引人氣，且極易形成口碑傳播！（學生或親自家庭分組參入、挑戰通關、解謎互動等特點）
（2）高度的互動娛樂性與參入性，高度的游學結合，高度的農教結合。
（3）可以根據（學生）研學團游、親子家庭、情侶等對象，靈活安排解謎游玩模式。
（4）可以與旅游景區現有或其他游樂項目（功能區）串聯起來，將研學產品線貫穿于全景區，形成一個全新的景區通票通關游玩模式，寓教于游、游學相伴。

（5）運用了前沿的智能感應科技裝置等，采用了主流消費群體（年輕人）最喜愛的解謎游戲模式。

“游戲化研學基地/營地”有什么價值及效果？

為旅游景區（青少年宮/博物館/研學旅行基地）打造一個全新的研學+親子游體驗方式（高度娛樂性+深度參與性+組團互動性）；

為旅游景區（青少年宮/博物館/研學旅行基地）提供一個新的盈利來源（游客購買通關任務模式的“游戲套票”）；

為旅游景區（青少年宮/博物館/研學旅行基地）提供一套具有極好口碑傳播效果的創意促銷活動產品（需要游客采用拉人組隊參入的通關挑戰）；