我國海洋文化研究始于上世紀80年代未90年代初，當(dāng)學(xué)術(shù)界90年代中期仍然在熱烈討論我國農(nóng)耕文化與海洋文化關(guān)系時，1977年11月中國海洋大學(xué)率先在國內(nèi)高校，最早成立了專門從事海洋文化研究和人才培養(yǎng)的學(xué)術(shù)機構(gòu)一一海洋文化研究所。

主要研究領(lǐng)域有海洋歷史與文化遺產(chǎn)，沿海城市與區(qū)域變遷，海疆史地與中外關(guān)系，海洋文藝與產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

海洋文化研究所的成立，無疑對我國海洋文化研究與發(fā)展開起了名正言順的先例。

很多人對海洋的認知很淺，殊不知海洋已成為我國重要的藍色國土資源，是我國海洋戰(zhàn)略的組成部分。我國社會各界很多人都需要補上海洋啟蒙這一課，尤其是樹立海洋國土意識，而培育全民族海洋意識首先應(yīng)該從中小學(xué)生抓起，開展海洋研學(xué)旅行則是一種有效的教育形式。

但20多年過去，對于海洋文化研究、進步與發(fā)展應(yīng)該說是漫長的20多年，因為這些年海洋文化也時常被傳媒提及或?qū)戇M相關(guān)文件，但海洋文化的研究、進步與教育現(xiàn)狀卻一直不容樂觀。

在教育部等11部門的指導(dǎo)之下，研學(xué)旅行教育勢在必行，面對新時代、新海洋、新文化的新的歷史形式下，提升海洋文化對研學(xué)教育的指導(dǎo)同樣迫在眉睫。

一、關(guān)于研學(xué)旅行

研學(xué)旅行，應(yīng)該是一種主題教育活動，其研究與成人的研究顯然不同。

我們看重的不是學(xué)生通過研究得出什么樣的結(jié)論，而是讓他們對研究對象的自然性、社會性、習(xí)俗、文化親密接觸，產(chǎn)生了解，感知歷史、社會、自然的多樣性，挖掘自身多方面的興趣、愛好，從而傳承該地區(qū)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化、習(xí)俗和生活方式，通過學(xué)習(xí)和實踐培養(yǎng)動手能力和解決問題的能力。

游中學(xué)

學(xué)中做

二、海洋研學(xué)教育意義與目的

研老師認為:海洋研學(xué)教育同樣應(yīng)該與國內(nèi)教育實際和國情教育實際相結(jié)合，應(yīng)該追求知與行、學(xué)與用、美與善、物質(zhì)與精神相融合貫通的思想。

遵循葉圣陶先生"身教最為美，知行不可分"的教育理念，遵循小學(xué)生體現(xiàn)"玩學(xué)(興趣)"、中學(xué)生體現(xiàn)"行學(xué)(態(tài)度)"、高中體現(xiàn)“思學(xué)(精神)"的人之天性，寓教于廣泛性與社會性意義，力求達到寓教于樂、寓教于行、寓教于思三統(tǒng)一的目的。

三、海洋研學(xué)教育宗旨

海洋研學(xué)必須堅持海洋研學(xué)與國內(nèi)海洋文化教育、海洋意識教育、科普教育實際與現(xiàn)狀相結(jié)合，有的放矢，創(chuàng)新發(fā)展。擯棄與意識教育無關(guān)，與傳統(tǒng)教育無關(guān)的東西，克服居高臨下直接格式化的誤導(dǎo)，強化建設(shè)海洋強國主旨意識。

同時海洋研學(xué)教育要警惕游學(xué)教育格式化，避免流于形式，流于濫用，流于商業(yè)化，最終導(dǎo)致受研學(xué)者在本土找不到生存的意義，而成為中華傳統(tǒng)文明的破壞性教育。

海洋研學(xué)必須堅持教育宗旨:海洋教育，中國時代，中國文化、中國主題。

四、海洋研學(xué)教育理念

文化對人的思想與行為具有指導(dǎo)作用，是民族特色與民族精神的代表，是歷史歸宿感與民族文化自信的歷史基石。

什么是文化？作家梁曉聲說的好：根植于內(nèi)心的修養(yǎng)；無需提醒的自覺；以約束為前提的自由；為別人著想的善良。

什么是海洋文化？海洋文化即是和海洋有關(guān)的文化，是緣于海洋而生成的文化，也即人類對海洋本身的認識、利用和因海洋而創(chuàng)造出來的精神的、行為的、社會的和物質(zhì)的文明生活內(nèi)涵。

海洋文化涵蓋自然海洋與人文海洋兩大部分，其本質(zhì)是人類與海洋的互動關(guān)系及其產(chǎn)物。自然海洋指海洋科學(xué)知識、科學(xué)發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造、技術(shù)發(fā)明與應(yīng)用、海洋與海岸自然風(fēng)光；人文海洋指海洋歷史、信仰、文物、考古、收藏、博覽、文學(xué)、書畫、藝術(shù)、民俗和與海洋有關(guān)的古城、古村落、古遺址等人文景觀。

生命緣于海洋，因而人類因海洋而生成和創(chuàng)造的文化都屬于海洋文化。以海洋文化理念為指導(dǎo)，在海洋研學(xué)教育中對自然與人文應(yīng)堅持科學(xué)與文化的統(tǒng)一，文化與傳統(tǒng)的統(tǒng)一，傳統(tǒng)與社會的統(tǒng)一，社會與精神的統(tǒng)一，力求全方位表現(xiàn)與傳播人類在開發(fā)利用海洋的社會實踐過程中形成的物質(zhì)成果和精神成果，講述好中國海洋器物文化層面對自然海洋認知的科學(xué)精神與實踐的萌動；人文方面的衣食住行、語言習(xí)俗等。制度文化層面對自然海洋認知的科學(xué)思想萌芽、技術(shù)發(fā)明、舟楫之便、漁鹽之利；人文方面的語言文字、漁家生活方式、社會與經(jīng)濟結(jié)構(gòu)（古村落）、村規(guī)民約等。精神文化層面人對自然海洋的科學(xué)認識、科學(xué)實踐、科學(xué)研究與發(fā)現(xiàn)等；人文方面的海洋觀念、思想、意識、心態(tài)，文學(xué)藝術(shù)等。