研學(xué)旅游的開展離不開研學(xué)旅游目的地的承載，在文化旅游融合發(fā)展的大時(shí)代下，研學(xué)旅游教育內(nèi)容越來越細(xì)分，“研學(xué)+”的模式逐漸成為發(fā)展研學(xué)旅游的重要產(chǎn)品選擇。本文總結(jié)分析文旅融合背景下“研學(xué)+”模式與研學(xué)產(chǎn)品開發(fā)要點(diǎn)。

 一 

從《星際穿越》到《火星救援》再到去年春節(jié)期間的《流浪地球》，科幻世界一直都具有著極大的吸引力。隨著科技的迅速發(fā)展，一系列科學(xué)基地成了旅游目的地新寵。科技研學(xué)旅游目的地主要是通過VR、AR、3D/4D等高科技手段的展示與體驗(yàn)來實(shí)現(xiàn)科技教育的目的。 

阿姆斯特丹生物博物館

阿姆斯特丹生物博物館于2014年10月開業(yè)，地處阿姆斯特丹Plantage區(qū)，耗資1000萬歐元，是全世界第一間，也是唯一一間以「微生物」為主題的自然科學(xué)博物館，最大特色是利用科技將交互式體驗(yàn)發(fā)揮到極致。 

博物館的展品順序是依照著演化先后規(guī)劃的，從原核生物(細(xì)菌和藍(lán)綠菌)、原生生物(藻類、原生菌及原生動(dòng)物)和真菌，到病毒展區(qū)。館內(nèi)陳列著上千個(gè)玻璃培養(yǎng)皿，其中生活著約700種微生物。 

Micropia微生物博物館利用多種展示方式，呈現(xiàn)微生物的世界，如顯微呈現(xiàn)、視頻動(dòng)畫、模型標(biāo)本、器皿展示等。在Micropia，通過一排排光學(xué)顯微鏡、鼓泡玻璃容器、顯示器、3D顯微鏡，參觀者如同親身置身于實(shí)驗(yàn)室，做到真正的參觀中體驗(yàn)，體驗(yàn)中學(xué)習(xí)。 

除此之外，博物館還有很多交互式的體驗(yàn)。如，入門進(jìn)行身體掃描儀，可以顯示您的身體上有哪些類型的微生物。入館后，工作人員會(huì)發(fā)給你一張小卡片，用來在展區(qū)內(nèi)不同點(diǎn)打卡的，每次可以敲一個(gè)微生物圖章上去，可以透過影像偵測裝置判別參觀者收集到的戳章，再用精美的互動(dòng)影像呈現(xiàn)這些戳章背后的微生物。還可以嘗試法式接吻，通過博物館kiss-o-meter專業(yè)設(shè)備，測量接吻時(shí)，相互傳遞微生物數(shù)量。 

博物館不光只有展覽項(xiàng)目，還有很多教育體驗(yàn)，學(xué)生們可以提前在網(wǎng)上預(yù)訂參加有趣的工作坊。 

科技研學(xué)承載體多為科研基地、博物館等，掘金這一專業(yè)領(lǐng)域需要深掘基地的科學(xué)內(nèi)涵與人文精神，將科普價(jià)值與調(diào)動(dòng)參與者的趣味性相融合。用豐富有體感的活動(dòng)形式鏈接課程的執(zhí)行，用豐富經(jīng)驗(yàn)的導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)做保障。 

 二 

研學(xué)+紅色旅游

紅色研學(xué)是有著突出教育屬性的紅色旅游。開展紅色研學(xué)應(yīng)以紅色資源/文化為基礎(chǔ)，進(jìn)行產(chǎn)品研發(fā)，在研學(xué)導(dǎo)師的帶領(lǐng)下進(jìn)行，使青少年素質(zhì)得到提升、并達(dá)到傳承紅色精神的目的。

美國國立二戰(zhàn)博物館 

美國國立二戰(zhàn)博物館位于路易斯安那州的新奧爾良市，坐落于美國密西西比河入海口的“新月之城”新奧爾良，以爵士樂和法國殖民文化聞名。該博物館設(shè)計(jì)為紀(jì)念所有在歐洲戰(zhàn)場、非洲戰(zhàn)場及太平洋戰(zhàn)爭取得勝利的過程中做出貢獻(xiàn)的人們，主要通過展覽、多媒體體驗(yàn)向游客講述了美國戰(zhàn)爭經(jīng)歷改變世界的故事，讓游客在每個(gè)戰(zhàn)爭戰(zhàn)場中，進(jìn)行第二次世界大戰(zhàn)的沉浸式游覽。 

博物館主要有5大場館。路易斯安那紀(jì)念館，講述在Home Front戰(zhàn)爭中經(jīng)歷的戰(zhàn)爭，包括博物館的原始D日展覽，宏觀文物，特殊臨時(shí)展品和LW“皮特”肯特火車體驗(yàn);所羅門勝利劇院，通過Tom Hanks講述的獨(dú)特4D體驗(yàn)超越界限，觀看，聆聽并感受第二次世界大戰(zhàn)的史詩故事;歐洲和太平洋劇院，跟隨公民士兵的腳步，360度展示，吸引游客穿越第二次世界大戰(zhàn)的關(guān)鍵環(huán)境;美國自由館，站在地面坦克和卡車旁邊觀看第二次世界大戰(zhàn)的飛機(jī)，或者勇敢的高空走道，近距離觀看軍隊(duì)各部門的戰(zhàn)爭機(jī)器。JOHN E. KUSHNER恢復(fù)館，近距離觀察博物館收藏的大量宏觀文物，了解STEM(科學(xué)，技術(shù)，工程和數(shù)學(xué))如何幫助解決第二次世界大戰(zhàn)中最棘手的問題。

此外，國家二戰(zhàn)博物館還在歷史的基礎(chǔ)上開發(fā)了實(shí)用性的研學(xué)產(chǎn)品。例如一年一度的征文比賽、計(jì)算機(jī)技術(shù)賽，學(xué)生大使評選，還有針對高中生每年舉辦一次二戰(zhàn)主題測驗(yàn)綠維，旨在挑戰(zhàn)學(xué)生的二戰(zhàn)知識和團(tuán)隊(duì)建設(shè)等!

截止2015年博物館實(shí)現(xiàn)接待人次超400萬人次，其中學(xué)生占比16.25%，并被全球排名第一的旅游評論網(wǎng)站將該博物館列為美國第四、世界第十一受歡迎的博物館。

 

 三 

研學(xué)+休閑農(nóng)業(yè)

農(nóng)業(yè)研學(xué)注重的是農(nóng)業(yè)體驗(yàn)與勞動(dòng)，傳達(dá)的是敬畏土地，感恩自然的教育理念。結(jié)合鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，農(nóng)業(yè)研學(xué)的基地承載體可多樣化，主要表現(xiàn)為休閑農(nóng)場、主題農(nóng)莊、田園綜合體等。 

美國霍桑山谷農(nóng)場 

美國霍桑山谷農(nóng)場，是美國眾多休閑農(nóng)場中的一個(gè)。其根據(jù)自身的自然環(huán)境與物產(chǎn)資源，制定了一系列研學(xué)課程。 

由于不同學(xué)齡段的兒童對知識的需求和體能要求不同，因此，為孩子們量身定制多樣化課程便是霍桑山谷農(nóng)場的最大亮點(diǎn)。一年級的小朋友，剛剛從幼兒園離開步入校園，對周圍的世界還充滿未知與好奇，在農(nóng)場喂喂雞、放放羊、做些瑣碎的農(nóng)活，就可以快速領(lǐng)略勞動(dòng)的價(jià)值。 

而到了三年級，孩子們開始學(xué)習(xí)自己搭建游戲屋、花棚、學(xué)習(xí)做飯，四、五年級的學(xué)生會(huì)認(rèn)養(yǎng)一頭奶牛，獨(dú)自照顧奶牛“起居”，參觀牛奶加工廠，了解牛奶制成奶酪等過程，擔(dān)起肩上“小小”的責(zé)任;隨著八年級農(nóng)場實(shí)習(xí)、九年級土地測量、十年級學(xué)科研究上線，單純的勞動(dòng)逐漸伴隨頭腦風(fēng)暴，學(xué)生們也收獲成長。 

農(nóng)場沒有設(shè)置孩子們喜歡的滑梯、秋千架、電子游戲機(jī)等設(shè)施，就憑借特色的教育課程足以對孩子們產(chǎn)生無窮的吸引力。

工業(yè)旅游以企業(yè)參觀學(xué)習(xí)為起源，然而隨著國民觀光休閑旅游的興起，單純的參觀游覽式已無法滿足游客的需要。當(dāng)下的工業(yè)旅游發(fā)展要融入休閑、高科技元素，并用情懷來講好傳統(tǒng)工業(yè)的故事。在上個(gè)世紀(jì)九十年代，臺灣的工業(yè)發(fā)展速度較慢，在轉(zhuǎn)型為觀光工廠項(xiàng)目后，目前已經(jīng)成為了親子游，研學(xué)游的首選。 

臺灣桃園八德巧克力共和國 

巧克力共和國位于臺灣桃園八德，是東南亞第一座巧克力博物館，從場館到園區(qū)的設(shè)計(jì)，都或多或少的融入了巧克力的元素。 

展場內(nèi)，展示了巧克力3500年的歷史及可可相關(guān)農(nóng)作的詳細(xì)介紹，并將可可果如何變成美味巧克力的過程娓娓道來。巧克力觀光工廠除了自行參觀，也可透過工作人員有趣的導(dǎo)覽，吸收豐富的知識，更可報(bào)名參加巧克力DIY課程，透過專業(yè)人員帶領(lǐng)，制作獨(dú)一無二的巧克力。 

舊有工廠生產(chǎn)線參觀步道，則將工廠的明星產(chǎn)品77乳加、大波露、起酥線等生產(chǎn)線公開，讓大家能親眼目睹這些陪伴大家長大的商品生產(chǎn)的過程。

此外，巧克力共和國自然推出了相當(dāng)多的周邊產(chǎn)品，特色的巧克力零食，飲料等，滿足了人們的多樣化需求。 

巧克力共和國依靠自身成熟的巧克力生產(chǎn)技術(shù)，轉(zhuǎn)化為旅游資源，并開拓巧克力課程，巧克力制作體驗(yàn)等項(xiàng)目，達(dá)到寓教于樂的目的，吸引了大批親子游和前來嘗鮮的游客。

營地研學(xué)的本質(zhì)在于培養(yǎng)孩子的社會(huì)和情感發(fā)展，為孩子尋求高質(zhì)量、個(gè)性化和改變生活的經(jīng)歷，從而做到“知行合一”。 

日本W(wǎng)hole Earth 自然學(xué)校 

『Whole Earth 自然學(xué)校』是日本社會(huì)活動(dòng)家廣瀨敏通創(chuàng)建的一個(gè)社會(huì)組織。在日本，自然學(xué)校是連接人、自然、社會(huì)的紐帶，開展多樣的體驗(yàn)自然活動(dòng)，促進(jìn)和諧相處。起初這里只是一個(gè)動(dòng)物農(nóng)場，開展關(guān)于飼養(yǎng)動(dòng)物的體驗(yàn)活動(dòng)，后來又增加了自然探險(xiǎn)及冒險(xiǎn)活動(dòng)，漸漸形成了『WholeEarth自然學(xué)校』。現(xiàn)在全世界有幾千家『自然學(xué)校』，把人和自然連接在一起，每年，約有8萬人付費(fèi)參加這所自然學(xué)校的各類活動(dòng)。 

從外表看，這所坐落在富士山腳下的Whole Earth自然學(xué)校并不出眾，典型的木質(zhì)小屋構(gòu)成了學(xué)校辦公以及培訓(xùn)的場所。但其實(shí)這所依山而建的自然學(xué)校非常大，加上農(nóng)場足有上萬平方米。與此同時(shí)，在學(xué)校自己的“領(lǐng)地”當(dāng)中，還有小溪、懸崖、小型農(nóng)場以及從當(dāng)?shù)厝耸种凶鈦淼霓r(nóng)田等。 

Whole Earth自然學(xué)校全年都有豐富多樣的自然學(xué)習(xí)活動(dòng)，尤其是在每年的4月到6月，幾乎每天都安排活動(dòng)。但最為重要的內(nèi)容還是為個(gè)人與團(tuán)體提供親近自然的體驗(yàn)活動(dòng)。比如針對個(gè)人，開展遠(yuǎn)足、生態(tài)旅游、親子野營等。針對團(tuán)體的課程則包括食品制作、戶外體驗(yàn)學(xué)習(xí)等。學(xué)生們可以在室內(nèi)課程中學(xué)習(xí)如何制作奶酪、如何紡線和染布等。在室外課程中，參加觀星、登山、洞窟探險(xiǎn)等活動(dòng)，還可以學(xué)習(xí)野外急救知識等。

此外，學(xué)校還會(huì)安排年度講座或培訓(xùn)，有的是政府或其他機(jī)構(gòu)委托培訓(xùn)，但更多的是對自然學(xué)校內(nèi)部員工的培訓(xùn)。培訓(xùn)的形式有講座、戶外實(shí)習(xí)等，內(nèi)容從自然學(xué)校的歷史、背景到如何開展自然講解員活動(dòng)。 

在師資力量上，學(xué)校集合了熟知自然、精通野外技能等自然社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的專家，這些專家只有在獲得了指導(dǎo)員的資格后，才能進(jìn)入自然學(xué)校任職，為孩子們打造專業(yè)體驗(yàn)學(xué)習(xí)的場所。 

除了集合這些指導(dǎo)員以外，自然學(xué)校還十分注重指導(dǎo)員的定期培訓(xùn)。比如定期開展講座、定期親身體驗(yàn)學(xué)校的自然體驗(yàn)活動(dòng)，來對自然體驗(yàn)活動(dòng)進(jìn)行修改創(chuàng)新。學(xué)員也有機(jī)會(huì)獲得自然體驗(yàn)活動(dòng)指導(dǎo)員的資格。