近日，教育部引發(fā)《教育系統(tǒng)“制止餐飲浪費(fèi) 培養(yǎng)節(jié)約習(xí)慣”行動方案》，按照要求，組織學(xué)生走出課堂，走向田間地頭和青少年社會實(shí)踐基地等場所，廣泛開展實(shí)踐體驗(yàn)活動并形成制度，城市中小學(xué)校要在每個學(xué)段至少安排一次農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動，農(nóng)村中小學(xué)校要因地制宜開展種植養(yǎng)殖體驗(yàn)，支持大學(xué)在食堂建立育人實(shí)踐基地。通過社會實(shí)踐、勞動體驗(yàn)，讓學(xué)生切身感受食物的來之不易，真正形成尊重勞動和愛惜食物的思想意識。

現(xiàn)在的城里孩子有幾個還分得清大蒜與大蔥、韭菜與麥苗、谷子與黍子、高粱與玉米？恐怕城里30幾歲的年輕人也沒幾個知道，這僅僅是農(nóng)作物，如果擴(kuò)展到各種蔬菜、喬木、灌木、中藥材植物呢？所以，親子農(nóng)場真得大有文章可做，且可以與研學(xué)旅行結(jié)合。

2013年2月，國務(wù)院辦公廳關(guān)于印發(fā)國民旅游休閑綱要（2013—2020年）的通知全國印發(fā)了《國民旅游休閑綱要（2013—2020年）》，綱要中提出“逐步推行中小學(xué)生研學(xué)旅行”的設(shè)想。

2014年4月，國家教育部提出了研學(xué)旅行的定義：學(xué)生集體參加的有組織、有計劃、有目的的校外參觀體驗(yàn)實(shí)踐活動。

2016年11月，教育部等11部門發(fā)布《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》，中小學(xué)生研學(xué)旅行成為由教育部門和學(xué)校有計劃地組織安排，通過集體旅行、集中食宿方式開展的研究性學(xué)習(xí)和旅行體驗(yàn)相結(jié)合的校外教育活動。并明確提出：開發(fā)一批育人效果突出的研學(xué)旅行活動課程，建設(shè)一批具有良好示范帶動作用的研學(xué)旅行基地，打造一批具有影響力的研學(xué)旅行精品線路。納入中小學(xué)教育教學(xué)計劃，強(qiáng)研學(xué)旅行基地建設(shè)，規(guī)范研學(xué)旅行組織管理，健全經(jīng)費(fèi)籌措機(jī)制，建立安全責(zé)任體系。要求各地強(qiáng)化督查評價，建立健全中小學(xué)生參加研學(xué)旅行的評價機(jī)制，把中小學(xué)組織學(xué)生參加研學(xué)旅行的情況和成效作為學(xué)校綜合考評體系的重要內(nèi)容。在充分尊重個性差異、鼓勵多元發(fā)展的前提下，對學(xué)生參加研學(xué)旅行的情況和成效進(jìn)行科學(xué)評價，并將評價結(jié)果逐步納入學(xué)生學(xué)分管理體系和學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系。

2020年3月20日，中共中央、國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于全面加強(qiáng)新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》，《意見》突出強(qiáng)調(diào)“整體優(yōu)化學(xué)校課程設(shè)置”，構(gòu)建勞動教育課程體系，大中小學(xué)設(shè)立必修課程和勞動周，同時強(qiáng)調(diào)其他課程有機(jī)融入勞動教育內(nèi)容和要求。在勞動教育時間上，《意見》主要從兩個方面作出規(guī)定。一是利用上課的時間進(jìn)行。中小學(xué)勞動教育課每周不少于1課時；職業(yè)院校除實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)外，專門進(jìn)行勞動精神、勞模精神、工匠精神專題教育不少于16學(xué)時；大學(xué)本科階段不少于32學(xué)時。二是在課外校外安排。中小學(xué)要對學(xué)生每天課外勞動時間作出規(guī)定。大中小學(xué)每學(xué)年設(shè)勞動周（高等學(xué)校也可安排勞動月），也是在課外集中安排。安排必要的勞動實(shí)踐，旨在促使學(xué)生養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。

可以說，親子旅游有政策、有目標(biāo)、有內(nèi)容、有市場、有需求，并可與鄉(xiāng)村振興之城鄉(xiāng)融合、田園綜合體等國家戰(zhàn)略結(jié)合，研學(xué)旅行更是量身定做。

親子農(nóng)業(yè)，是在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行延伸開發(fā)的，具有引導(dǎo)城市家庭體驗(yàn)鄉(xiāng)村氛圍和田園生活的功能。

木頭做的蹺蹺板、滑梯、馬車，還有藤條編成的秋千座椅。到農(nóng)場的路上，不時見到畫著小雞、小豬的指示牌，引導(dǎo)孩子們?nèi)鋮怖镎倚游铩＿@一幕就像童話故事里才有的樂園，孩子們卻能在現(xiàn)實(shí)生活中見到并樂在其中。這就是親子農(nóng)場的魅力。