研學(xué)旅行
研學(xué)旅行“注水”嚴(yán)重,加強(qiáng)監(jiān)管勢在必行
近年來,隨著人們生活水平的提高,相應(yīng)的,對于孩子的教育觀念也在升級。在此背景下,研學(xué)旅行成為當(dāng)下暑期最為熱門的教育形式。
研學(xué)旅行能夠開闊學(xué)生眼界,對于家長與學(xué)生來說,這無疑是最具吸引力的地方。較之普通游學(xué),研學(xué)旅行的教育氛圍更加濃厚。而在相應(yīng)的市場之中,帶有濃厚教育意義的研學(xué)產(chǎn)品明顯更受到追捧與歡迎。
然而,在目前,我國研學(xué)旅行正處于發(fā)展的初期階段,并非所有研學(xué)旅行都能達(dá)到預(yù)期效果。很多市面上的研學(xué)產(chǎn)品包裝精致、宣傳花哨,但是實際的項目設(shè)計水平有限,導(dǎo)致學(xué)生在參加完研學(xué)旅行之后收獲不多。

暑假期間,學(xué)生的自由時間比較充裕,許多家長都希望孩子能多多體驗生活,見識世面。因此,這個時期的境外研學(xué)旅行產(chǎn)品格外收到歡迎。然而,市面上的一些研學(xué)旅行項目只是在普通旅游產(chǎn)品上打上“研學(xué)”標(biāo)簽,但是水漲船高,研學(xué)旅行產(chǎn)品的價格卻比普通的旅游高上許多;還有一些產(chǎn)品名義上說是帶孩子們“體驗名校、提高語言水平”,實際上不過是在原有的旅行項目上增加了名校校園與博物館,同時找一些外國人陪同交流,玩和學(xué)的比例八二開,并沒有進(jìn)行深入學(xué)習(xí)探究的安排。
教育部2014年發(fā)布的《中小學(xué)學(xué)生赴境外研學(xué)旅行活動指南(試行)》第五條規(guī)定,境外研學(xué)旅行的教育教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)時長所占比例一般不少于在境外全部行程計劃的1/2。按照這樣的規(guī)定,很多市面上現(xiàn)行的研學(xué)產(chǎn)品的都是違反規(guī)定的。
研學(xué)旅行初衷雖好,但要按需而行、量力而為。廣大師生和家長在選擇研學(xué)旅行時,要甄選教育、文旅、文物等部門審核批準(zhǔn)的正規(guī)機(jī)構(gòu)。研學(xué)組織則要增強(qiáng)專業(yè)性和責(zé)任心,提升研學(xué)旅行“含金量”。而就政策層面而言,則是必要的出臺相關(guān)規(guī)定,加強(qiáng)行業(yè)的監(jiān)督與管理。
具體而言,要強(qiáng)化研學(xué)旅行相關(guān)體制機(jī)制建設(shè),研學(xué)旅行在頂層設(shè)計方面直接對研學(xué)旅行加以指導(dǎo),明確課程作為研學(xué)旅行核心的地位;同時,要規(guī)范出臺可以準(zhǔn)確量化的各類行業(yè)標(biāo)準(zhǔn),加強(qiáng)對于相關(guān)行業(yè)組織的資質(zhì)審查,提升市場準(zhǔn)入門檻;在研學(xué)基地、營地方面,要重視對于研學(xué)導(dǎo)師的培養(yǎng)培訓(xùn),確保導(dǎo)師的教學(xué)水平與教學(xué)效果;同時,在地方進(jìn)行研學(xué)旅行推廣,積極推進(jìn)基地營地建設(shè),突出研學(xué)旅行的社會效益。