一個人生活的廣度決定了他的優秀程度。

當我們看到的世界大了，才能更加寬容，才能更加坦蕩。

世界上還有太多的東西等待著我們去探索去發現，這絕不僅僅局限于書本與網絡。

個人價值的體現

每一個孩子都有自己的任務，不僅是團隊觀念在研學旅行中得以強化，而且，一次策劃有力、組織得當的研學旅行也可以讓孩子明白自己身上的責任，培養其獨立自主的意識。

讓課本上的知識“鮮活”起來

研學旅行，還有一個大的意義在于：讓課本上的知識“鮮活”了，讓歷史上的人物走下了“神堂”，變得可以觸摸，可以感覺。

研學旅行：變得是方式，不變的是教育。

學習的最終目的，是可以讓孩子們更好的了解和適應這個社會；研學，將書本上的知識靈活的展現和運用；旅行，充分調動溝通與團隊協作能力。課本告訴我要努力，實踐告訴我們該怎么努力！！

所以，我們要去體驗，陌生的文化和歷史，走出去，開眼界長見識。

去品嘗各個地域的美食；去看各具特色的建筑；體會不同的宗教現場，了解不同的信仰；聽著不同的方言；體會著不同的氣候；甚至是空氣中彌漫著不同的味道。

旅行讓我們認識這個世界。研學旅行能讓我們更加深刻的了解世界，研學旅行是把課堂搬出學校，通過游覽、交際、認識自然和社會，在閱覽風土人情中提升認知。

古語云：讀萬卷書不如行萬里路。強調行中去悟，實踐中學，學以致用，這一人文精神貫穿古今，影響了后世許許多多的人。

應該說在中國，自古便有研學旅行的傳統，很多仁人志士云游四方，去了解各地的風土人情，各種游記也會層出不窮，可是古人的研學旅行大部分都是出于個人的興趣愛好，而且由于客觀條件的限制，也沒有一套完整的系統理論，大多只是一種個人行為。

研學旅行——這是一個嶄新的課題。了解世界的方法有很多種，學習也不僅僅只有一種方式。

在今天，隨著客觀條件的改善，如何讓更多的學生有組織的走出去，并且能在“行萬里路”的過程中有所感、有所思、有所得。

研學旅行是“行萬里路前讀萬卷書，行萬里路中閱人無數，行萬里路后思索回顧”。

集體生活的意義

首先，研學旅行的意義在于讓孩子以集體生活的形式，去開闊眼界、增長見識、探討學習，這種形式是一種活生生的“課堂”，是學校生活的生動延伸，集體生活培養出來的團隊觀念和整體意識也是孩子“長大成人”的重要標志。

在研學旅行的過程中，每一個孩子需要遵守作息規律：什么時候起床、吃飯、出發；在一個景點停留的時間；晚上還需要討論、學習，針對一個共同的課題或者一個任務，團隊成員要配合默契，分工合作；而這些“項目制學習”是在祖國美好的河山間，在愉快的旅行過程中間完成，這就是研學旅行“寓教于樂”的意義所在。