經(jīng)過(guò)一學(xué)期的木工課，孩子能做出一個(gè)大件兒；傳承非遺文化，與時(shí)光對(duì)話；走街串巷感受建筑的古老與新生……近兩年來(lái)，隨著教育部等11部委聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》，研學(xué)旅行成了熱詞，也成為素質(zhì)教育的新方式。在這場(chǎng)旅行中，如何將讀萬(wàn)卷書與行萬(wàn)里路結(jié)合，突顯研與學(xué)，武漢市江岸區(qū)一些學(xué)校做出了積極探索。

  感受動(dòng)手樂趣

  小學(xué)生能自己做出椅子

  “這個(gè)暑期，我用裝修后的廢木頭自己做了把椅子，上了漆，現(xiàn)在爸爸還用著呢。”昨日，武漢市育才行知小學(xué)六（6）班學(xué)生曹天屹驕傲地介紹，這是他研學(xué)時(shí)學(xué)到的手藝。

  除了幾件家用木工作品，最令曹天屹得意的是，幾個(gè)月前，他還和兩名同學(xué)合作做出了斗拱。“那可是個(gè)大件兒。”曹天屹說(shuō)，斗拱長(zhǎng)約30厘米、寬15厘米、高20厘米，利用古代的榫卯結(jié)構(gòu)，沒用一顆釘子。“這門課非常實(shí)用，我認(rèn)識(shí)了魯班，還做出了魯班鎖。”

  曹天屹感受到的學(xué)習(xí)樂趣，是該校素質(zhì)教育研學(xué)旅行課程的一個(gè)縮影。校長(zhǎng)彭春艷介紹，他們通過(guò)資源共享與區(qū)域合作，打造了多條示范性研學(xué)旅行精品線路，如利用武漢各大公園設(shè)計(jì)“生態(tài)之旅”，利用學(xué)校周邊的美術(shù)館等設(shè)計(jì)“藝術(shù)之旅”，每條線路一個(gè)主題，強(qiáng)調(diào)提升學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)、學(xué)中玩。

  拓展研學(xué)深度

  一條線串起古老與現(xiàn)代

  體育館造型各異，有以中國(guó)龍為外景，有用和平鴿為外型，也有將場(chǎng)館建在橄欖葉上的……這是上月底武漢市江岸區(qū)沈陽(yáng)路小學(xué)五年級(jí)50名小學(xué)生，在中信建筑設(shè)計(jì)研究總院開展研學(xué)旅行時(shí)，設(shè)計(jì)的他們心中的軍運(yùn)會(huì)體育館。“有些場(chǎng)館突出了環(huán)保理念，設(shè)計(jì)了污水處理設(shè)備；有些則與設(shè)計(jì)草圖十分接近；有些外觀設(shè)計(jì)很有想法……”中信設(shè)計(jì)師盛焱都禁不住為孩子們點(diǎn)贊。

  沈陽(yáng)路小學(xué)副校長(zhǎng)劉華介紹，這次研學(xué)，他們安排學(xué)生提前一天了解軍運(yùn)會(huì)相關(guān)知識(shí)，讓他們帶著問題和想法來(lái)學(xué)習(xí)。該校研學(xué)旅行有紅色、生態(tài)等多條線路，而五年級(jí)學(xué)生主要以建筑為主線。一年來(lái)，他們走進(jìn)曇華林，在紙上描繪古老的翟雅閣，并嘗試用瓦楞紙制作模型；走進(jìn)解放公園，觀摩中華名塔園的各種塔，并現(xiàn)場(chǎng)作畫等。“我們還邀請(qǐng)建筑專家設(shè)計(jì)課程，帶學(xué)生們賞析古老建筑的精妙，現(xiàn)代建筑的時(shí)尚。”

  在體驗(yàn)中傳承

  摸了才知木偶為啥能動(dòng)

  “我們觀賞了臺(tái)前，還探訪了幕后，也第一次知道怎么通過(guò)提線讓木偶動(dòng)起來(lái)。”昨日，回憶起5月底在武漢人民藝術(shù)劇院中南劇場(chǎng)的研學(xué)之旅，武漢市育才怡康小學(xué)五（5）班學(xué)生王睦涵依舊很興奮。

  作為武漢市第一批中小學(xué)研學(xué)旅行試點(diǎn)學(xué)校，育才怡康小學(xué)主打非遺文化牌，該校也是“江漢皮影戲傳習(xí)所”“木偶藝術(shù)教育實(shí)踐基地”。校長(zhǎng)吳亞玲介紹，學(xué)校以感受體驗(yàn)、學(xué)習(xí)傳承非遺文化為研學(xué)旅行主題，系統(tǒng)規(guī)劃出集自主性、實(shí)踐性、開放性、生成性為一體的研學(xué)路線。“學(xué)生們自制皮影和木偶，走出去聽大師講皮影故事，并自己排演劇目。”

  江岸區(qū)教育局負(fù)責(zé)人表示，該區(qū)正在進(jìn)行的《核心素養(yǎng)視域下區(qū)域性研學(xué)旅行課程建設(shè)研究》，是武漢市“十三五”規(guī)劃重點(diǎn)課題。依托江岸特色資源，該區(qū)已陸續(xù)推出了紅色教育、古色文化、藍(lán)色水路、綠色生態(tài)、金色科技等“五色”研學(xué)項(xiàng)目課程資源包等，課程體系獨(dú)具區(qū)域特點(diǎn)，同時(shí)與江岸的紅色基地全域旅游相結(jié)合，聚焦學(xué)生核心素養(yǎng)，統(tǒng)籌規(guī)劃，有序推進(jìn)。