研學(xué)旅行是由學(xué)校根據(jù)區(qū)域特色、學(xué)生年齡特點和各學(xué)科教學(xué)內(nèi)容需要，組織學(xué)生通過集體旅行、集中食宿的方式走出校園，在與平常不同的生活中拓展視野、豐富知識，加深與自然和文化的親近感，增加對集體生活方式和社會公共道德的體驗。

政策

2016年11月，教育部等11個部門聯(lián)合出臺《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》，提出全國各中小學(xué)要開展研學(xué)旅行，并劃定了參加學(xué)生范圍：小學(xué)四到六年級、初中一到二年級、高中一到二年級。去哪兒也有要求：小學(xué)階段以鄉(xiāng)土鄉(xiāng)情為主、初中階段以縣情市情為主、高中階段以省情國情為主的研學(xué)旅行活動課程體系。

歷史

溯源我國的研學(xué)旅行，可追及春秋戰(zhàn)國的“游學(xué)”，多指遠(yuǎn)游異地，從師學(xué)習(xí)，以所學(xué)游說諸侯，求取官職。史載孔子招徒講學(xué)，率弟子們周游列國、傳道授業(yè)，弟子們跟隨他遍訪都邑，從困頓碰壁中體悟人生，開闊眼界，了解民風(fēng)政情。

唐代興“壯游”、旅行學(xué)習(xí)之風(fēng)，眾多士子走出書齋，多作郊游、遠(yuǎn)行、交友、邊塞之旅。他們訪古問俗、優(yōu)游林下、尋幽探勝、結(jié)交豪杰、相互學(xué)習(xí)，在旅行中學(xué)習(xí)知識、體悟人生、修為人格、傳承文化，成就很多傳世的詩篇，而開放、包容的文化，更成就了當(dāng)時文化的空前繁榮。

及至宋代和明清，游學(xué)、書院文化盛行，士人旅行制度化，社會逐步形成了“讀萬卷書，行萬里路”的主流意識。宋代理學(xué)家、思想家朱熹主張學(xué)子不應(yīng)拘于一隅，而應(yīng)“出四方游學(xué)一遭”。

機(jī)遇

在低價游屢禁不止的旅游界，親子游是塊難得的肥肉——復(fù)購率高，對價格不敏感，這在中國當(dāng)下的旅游群體中非常罕見。

對此，一位父母談了自己的想法：“帶孩子出門，安全第一，能玩得好就行，便宜的團(tuán)我還不敢報呢?！睆?歲開始，等等每年夏天都要跟父母一起出門旅游。因為機(jī)票昂貴，一家三口每次花費(fèi)基本在2萬元左右。

這還是普通的景區(qū)游。如果參加國內(nèi)營地體驗，一個孩子2周的花費(fèi)就要2萬元左右；如果出國參加夏令營，報價就要翻幾倍，普遍在4萬元至6萬元，有時還會更高。只要行程設(shè)計得有意義，安全有保障，再配上“專業(yè)”“國際”“雙語”“團(tuán)隊協(xié)作”等標(biāo)簽，家長有很大概率刷卡報名。

挑戰(zhàn)

隨著進(jìn)入者越來越多，大家也意識到，想要從這個誘人的市場里真正分到一杯羹，并不容易。

在內(nèi)容支撐的基礎(chǔ)上，更高標(biāo)準(zhǔn)的研學(xué)旅行需要把教育功能鑲嵌在旅途中的每一個環(huán)節(jié)。同程安親教育首席教育官黃泰山舉例：每次參加夏令營研學(xué)或者游學(xué)，家長都會給零花錢，大部分在300元至500元之間。因此在活動中，輔導(dǎo)老師會要求孩子們寫理財日記。

“研學(xué)旅行能夠推動教育與社會生活緊密結(jié)合，打破“關(guān)起門來辦教育”的傳統(tǒng)模式以及僅僅只是刷題、提高成績的現(xiàn)狀?！睆V東省研學(xué)旅行協(xié)會會長、廣州中學(xué)校長吳穎民表示，研學(xué)和旅行是兩個核心概念，研學(xué)是研究性學(xué)習(xí)，旅行是走出校門，而且不僅僅是個人旅行，研學(xué)旅行是學(xué)生集體帶著課題和任務(wù)，有組織有目的有學(xué)分管理的一項教學(xué)活動，對推動基礎(chǔ)教育改革有著重要的意義。